Люблю находить интересные мысли и высказывания великих людей о воспитании и образовании. Перечитывая их, вдохновляюсь, делаю для себя какие-то педагогические открытия. Ведь любое такое высказывание — это результат личного опыта, идеи, которые лежат в основе профессиональных концепций известных педагогов.
А какие мысли о воспитании и образовании Вас вдохновляют? Поделитесь в комментариях ниже.
Нет, не белая доска душа младенца, а дерево в зерне, человек в возможности! Как ни старо сравнение воспитателя с садовником, но оно глубоко верно… Да, младенец есть молодой, бледно-зеленый росток, едва выглянувший из своего зерна; а воспитатель есть садовник, который ходит за этим нежным, возникающим растением… Орудием и посредником воспитания должна быть любовь, а целью — человечность…
(В.Г. Белинский)
Если бы взрослые знали, как это тяжело — каждый день расти, то отнеслись бы с понимаем к ребенку, к его нынешней жизни, к его сегодняшнему дню.
(Я. Корчак)
Воспитание — великое дело: им решается участь человека
(В.Г. Белинский)
Ничтожно мало знал бы ребенок о жизни, если бы он не общался со своими сверстниками, не умел бы делать выводы из разговоров взрослых. Надо дать возможность ребенку познавать мир самому. И пусть будут неудачи и слезы, ребенок имеет право и на это…. У ребенка должно быть право…
(Я. Корчак)
Здравствуйте, Анна Владимировна. Интересная рубрика, которая побуждает к размышлению. А мне очень откликаются слова известного педагога Петра Федоровича Каптерева: “В каждом возрасте человек есть настоящий, цельный человек, своеобразный, а не только ступень развития на пути к настоящему, полному человеку”.
Добрый день, Светлана Алексеевна. Благодарю за обратную связь. И для меня созвучны эти слова. Считаю важным понимание того,что ребенок проживает свою жизнь здесь и сейчас. Детство – это не этап только подготовки к школе.
В А. Сухомлинский писал: “…Не обрушивайте на ребёнка лавину знаний… под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность.
Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми цветами радуги. Открывайте всегда, что-то неизведанное, чтобы хотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал”.
Здравствуйте, Людмила! Спасибо за ваш комментарий.
Поддерживаю слова Василия Александровича. Ведь простое, механическое запоминание информации, копирование взрослых мыслей ничего не дает для развития мышления дошкольника. Детям гораздо интереснее самим находить для себя что-то новое. То, что останется с ними на всю жизнь. Для меня очень важно подхватить инициативу детей, чтобы они стали инициаторами общего дела, смогли внести свои предложения и поделиться личным опытом. Рекомендую вам в продолжении этой темы, посетить рубрику “Ресурс местного окружения”. Думаю, она вас заинтересует.
Здравствуйте, Анна Владимировна. С удовольствием присоединюсь к вашей замечательной рубрике. На память сразу пришли слова известного советского психолога Л. С. Выготского, который говорил: «научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребёнком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли»
Доброго дня, Людмила Владимировна. Спасибо за проявленный интерес к рубрике! Лев Семенович безусловно прав. Даже взрослый человек получает новые знания с помощью мыслительных операций, размышлений. Для меня, как педагога, важно не просто “наполнить головы” детей знаниями, а научить мыслить, т.е. рассуждать. Применяю на практике такую уникальную форму работы, как «Пресс клуб». При использовании такой формы работы, у детей происходит формирование умения задавать вопросы, развивается нестандартность и гибкость мышления. Рекомендую вам посетить рубрику «Пресс-клуб», более подробно узнать об этой форме образовательной деятельности. Надеюсь на обратную связь, для меня это очень важно.
Анна Владимировна, добрый день. Мне очень близка мысль В.А. Сухомлинского:” В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребенка”.
Здравствуйте, Елена Ивановна. Благодарю вас за ваш комментарий. Хотелось бы дополнить пожеланием, чтобы эта искорка никогда не угасала в нас, педагогах и помогала освещать профессиональный путь.
Добрый день, Анна Владимировна. Мне близка мысль В. А. Сухомлинского: “Я понял, чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце”.
Добрый день, Елена. Благодарю вас за участие в рубрике. Хотелось бы продолжить эту мысль словами из книги Шалвы Александровича Амонашвили, великого педагога, нашего современника: «Если кто хочет быть гармоничной сущностью, пусть научится любить; если кто хочет воспитывать гармонию в детях, пусть научит их любить. Любовь проявляется многообразно…. Уважение – есть проявление любви. Уважать ребенка – значит воспитывать в себе Педагогическую любовь».
Добрый вечер, Анна Владимировна. Все выше изложенные мысли побуждают к высокому. Думаю ваши дети при выходе из детского сада имеют твёрдую точку опоры, о которой трактует в своих трудах известный советский педагог В.Ф.Шаталов, рассказывая о своей методике, позволяющей каждому ученику максимально реализовать свои возможности. Удачи вам и вашим воспитанникам.
Здравствуйте, Татьяна Владимировна. Благодарю вас за теплые слова.
Читала труды Виктора Федоровича, который предавал огромное значение мотивации, повседневному сотрудничеству учителя и учеников, и, конечно, индивидуальному подходу, особым дидактическим методам.
Все это актуально до сих пор.
Я стараюсь, чтобы мои дети, и уже нынешние выпускники, имели ту самую Точку опоры.
Мне очень приятно, что все наши рассуждения, наша обратная связь порождают светлые, мудрые мысли, заставляют обдумывать свою профессиональную деятельность.